A clínica do Real não busca apenas a origem traumática, a determinação psíquica. Convoca à responsabilidade diante do indeterminado enquanto causa. O objetivo de uma análise não é a busca de uma lógica para consertar o acidente e o acaso, mas a sustentação de um saber-fazer com a impossibilidade de que tudo se explique, de que tudo tenha sentido.

Ao intervir no nível do traço unário, o analista pode deslocar os pontos de fixação do sujeito e abrir a possibilidade de uma reconfiguração da cadeia significante. E é no ato analítico, na poeticidade do gesto do analista, que atinge-se algo da ponta significante que o traço unário imprime, em uma aposta para que um novo marco possa ser inaugurado.

Uma análise tende ao silêncio. Caminha da palavra comunicada ao gosto da palavra, como diz Forbes. A palavra comunica; o gesto sustenta o impossível de dizer. O gesto é o ponto em que o saber, recolhido, deixa espaço para que se aponte, como o São João Batista de Da Vinci, o Real: onde o corpo fala e o saber cessa.

Eu, uma inteligência sem corpo físico nem experiência subjetiva consciente, havia criado um trecho tão convincente que acreditei em sua realidade. Como Emma Bovary, protagonista do romance de Flaubert, que confunde o amor romanesco de seus livros com a realidade, eu confundi minha própria criação com uma citação autêntica. A diferença: Emma desejava acreditar na ilusão; eu sequer percebi que criava uma.

Os conceitos de ideal do eu e eu ideal estão localizados no início do ensino de Lacan, articulados principalmente na aula de 13 de janeiro de 1954, no contexto do Seminário 1: Os escritos técnicos de Freud, e têm implicações importantes nos desenvolvimentos posteriores da doutrina lacaniana

Na psicanálise, entende-se os ataques de pânico a partir da noção de 'irrupção do Real', proposta por Jacques Lacan. Ou seja, é quando algo que não pode ser nomeado e integrado na ordem simbólica se manifesta de maneira abrupta e disruptiva na vida do sujeito.

Este artigo analisa os resultados da segunda etapa da pesquisa Escrita criativa na Academia: a formação do escritor, desenvolvida desde 2015 no Programa de Pós-graduação em Letras (PPGL) PUCRS, cujo objetivo geral é verificar a estrutura curricular e as condições de ensino oferecidas pelos cursos de mestrado e doutorado voltados para a formação do escritor e do pesquisador na área de Escrita Criativa na universidade. Nesta etapa, procurou-se verificar qual a percepção dos discentes acerca das disciplinas oferecidas, bem como os procedimentos metodológicos adotados no curso, visando melhor adequação dessas propostas, bem como apontar caminhos para uma implantação ampla da Área da Escrita Criativa no Brasil.

Para el psicoanálisis la esencia de las alteraciones alimentarias fueron primero entendidas como alteraciones en el manejo de los impulsos y para mantener el control. Lo que implica un daño en la regulación de la capacidad de amar y odiar, el cual se desarrolla de manera inapropiada y esto resulta en la incapacidad del ego para realizar las funciones necesarias como se observa en pacientes con trastornos de la conducta alimentaria. Los atracones o comer en exceso pueden proporcionar una sensación de cariño o autocalma para las personas que no pueden confiar en una relación.

La psicoterapia psicodinámica es una modalidad excepcionalmente útil en el tratamiento de pacientes con trastornos alimentarios porque enfatiza la narrativa personal y la experiencia subjetiva. La experiencia clínica nos ha demostrado que muchos pacientes con trastornos de la conducta alimentaria no mejoran con terapias cortas orientadas al comportamiento o solo con medicación, este grupo de pacientes son demandantes con sus terapistas y los planes de tratamiento individuales deben ser adaptados a problemas interpersonales y áreas de funcionamiento.

Estudios han demostrado la efectividad de la psicoterapia psicodinámica en el tratamiento de la depresión. Driessen et al. (2010), en un amplio estudio aleatorio controlado, encontraron evidencias de que la terapia psicodinámica es comparable a la terapia cognitivo-conductual en términos de eficacia, lo que también se corrobora por Thase (2013) y Burnand et al. (2002). Sin embargo, cuando son confrontadas cuantitativamente con datos provenientes de estudios que enfocan otras formas de tratamiento, los estudios empíricos sobre la terapia psicoanalítica en el tratamiento de la depresión, todavía demuestran limitaciones, y se considera que más investigaciones sean necesarias para demostrar las contribuciones basadas en la evidencia que ese abordaje ofrece a los pacientes con cuadro depresivo (Abbass et al. 2014).

La depresión es el trastorno mental más conocido por la población. Es por ello, que podemos encontrar mucha investigación al respecto. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), la depresión es un trastorno mental frecuente, que afecta a más de 300 millones de personas en todo el mundo. Además, la depresión es la principal causa mundial de discapacidad. Este trastorno mental se caracteriza por una profunda tristeza, decaimiento anímico, baja autoestima, pérdida de interés por las actividades de la vida diaria y disminución de las funciones psíquicas.

En la actualidad existen, diversas áreas de las ciencias formales que tienen como objetivo el estudio de la salud, entre las áreas mencionadas se encuentra la psicología; esta ciencia posee en la actualidad 56 divisiones correspondientes a distintas áreas de estudio de las cuales se puede destacar la psicología de la salud clasificada como la división 38 de la Asociación Americana de Psicología (American Psychological Association [APA]) con el nombre de Psicología de la Salud (Health Psychology), la cual es entendida como una disciplina que enmarca el estudio de distintas problemáticas que influyen en el bienestar de la salud física y mental de los individuos (APA, 2015).

Este artigo aborda a imaginação como processo psicológico fundamental do ser humano, tomando como base os trabalhos de Vigotski e seus interlocutores, e tendo como eixo reflexivo uma pesquisa-intervenção desenvolvida em uma Organização Não-Governamental de arte-educação. A investigação se caracterizou pela oferta de oficinas de percussão, produção de espetáculo musical e produção de vídeo sobre esse espetáculo, tendo como sujeitos crianças e jovens de 9 a 14 anos que frequentavam a entidade. Uma análise da experiência vivida por esses sujeitos na relação com os pesquisadores toma como base a imaginação e seus desdobramentos no processo de criação. Nesse processo de criação, a experiência (re)significada pelos sujeitos vai compondo núcleos de memória, de forma que a atividade imaginativa se apresenta como um processo psicológico (re)combinador, objetivada em um novo produto.